其实发言与其他沟通形式一样就是一个技能，所谓技能就是形成习惯性行动的那种状态。所以发言本身不一定非要在很有内容的时候进行，尤其从训练的角度来说，要能形成随时可以发言的能力——发言的表情、手势、重点选择、表现风格与流畅的语言使用技巧。如果老是不发言，时间久了就会要么不好意思发言，要么不知道怎么发言，发起言来也会紧张与枯燥，结果就更不愿意发言了。

    我总的来说属于爱发言的人，而且是遇到话题有事没事的能找个两三条理由来说，不说就觉得浪费了的那种人。所以对我来说，发言不是一件难事。在国外上学稍微有点犹豫，主要是对语言的信心还不是那么充分，但毕竟要鼓起勇气发几次言的，实际上发了几次之后就很快适应了。我在大学教的课，无论是营销工具、实用研究方法、谈判技巧、利益集团分析，还是演讲技巧、政策辩论技巧，基本上都是要动嘴的技能课，所以上这些课就要求同学非起来发言不可，而且课堂表现本身放在计分范畴内，这就给了同学尽量发言的压力；同时注意给发言的同学以肯定与鼓励，也可以适时与他们对话辩论；同时对提问、评论的同学予以一定的奖励——比如发言的送一本书或者其他小礼物。我把清华大学公共管理学院讲的课总结有一套沟通丛书，由机械工业出版社出版的，分别是《魅力演讲》、《深度访谈》、《神奇会议》和《高效谈判》，大家有机会也可以看看哦。

    在《头脑风暴》节目里面，我们也可以看到有的嘉宾很能说，有些就比较拘谨；有的能主动说，有人等着发言。其实做这个节目最大的挑战就是要能让大家热烈地互动起来。我发现即使对很多鼎鼎有名的人来说，让他们主动发言是很困难的一件事情。所以我重点使用的是追问策略，以此让他们觉得有道义上的责任来辩白自己曾经说过的东西。有一些嘉宾开始不太善于发言，尤其不太适应我们这种不是给他捧场的追问与对辩，但是多上几次就找到感觉，才知道一向自己习惯的那些沟通方式并不全然正常健康。这是我用的方法，但是站在学习者的角度来说，发言好不好不重要，有机会，不管三七二十一，一定要争取发言，正如鲁迅说的，“世上本没有路，走的人多就有了路”，世上也本没有天生能说会道的人，说道多了，就有道理了，理是被说道出来的！

本日场景：今天开始旁听课，好像小孩进糖果店。哈哈。见法学院中国法律研究中心的朋友。晚上耶鲁管理学院宴请我们项目学者。

本日小诗

观秀 

柳，

曼风舞水袖。

湖，

漪藏几重秋。