前几天，雨点儿对我说：“书分两种，一种是true, 一种是make-believe。”

    我听了挺高兴，有一种找到知音的感觉：噢，以后都可以和雨点儿讨论写书的问题了。我用鼓励的语气进一步深化她的认识：“意思是对的。不过文学界、出版界的术语不这么说。俺们的术语是‘fiction’和‘nonfiction’，‘虚构’和‘非虚构’，就相当于你说的‘make-believe’和‘true’。”

    晚上，雨点儿说：“妈妈，给我一个非虚构的拥抱！”

    我给LX打电话，把这个段子告诉了他。我重点指出：“我已经问过她了，那个true和make-believe的说法，不是她自己想出来的，是老师在课上讲的。但就算是老师讲的，她能记住也不简单啊！全班22个学生，我估计能把老师这话听进去的，不会超过两个。”

    但是LX听了一点儿也不高兴，反而抱怨我：“你老把孩子往歪道儿上引。”

按LX的说法：其实雨点儿的才能是多方面的。然而，只有当她在用词造句上有些突出表现的时候，才能得到我的夸奖。于是她的注意力就愈发集中到玩弄词藻上去了。

        LX说：“你应该这么着：每次她一倒垃圾，你就夸她：‘真不错，开放式步伐’。每次她一晾衣服，你就夸：‘真不错，高压球的手势’。照这样夸下去，把她夸成一个网球冠军，多好！”

        LX说的有一定道理。但我除了对文字有些欣赏能力之外，其它都是外行。就拿冰球来说吧，每次把她送到冰球馆，我就在一旁傻站着。有家长说：“你女儿能当goalie。”我还得赶紧查字典：“您刚才说的那个词儿，怎么拼来着？goalie？”

     所以，如果LX的说法成立，那么雨点儿是甭想在体育上有所发展了。

     可是，我却不像LX那么悲观。

     不信咱们走着瞧。看阿加西和格拉芙的儿子能当网球冠军不？看现在活在世上的姓苏格拉底的人们有几个是哲学家？